Resumo: Esta palestra pretende discutir interfaces da abordagem sociocognitiva dos Estudos Críticos do Discurso (ECD) para um ensino de línguas focado em combater discursos hegemônicos que oprimem grupos minoritários, por meio da reflexão crítico-reflexiva sobre a linguagem, de modo geral e, de modo específico, sobre os textos produzidos pelas elites simbólicas – de modo a fomentar a resistência aos preconceitos e discriminações e contribuir para a promoção da equidade social, da solidariedade e do respeito pela dignidade humana, tanto no ambiente escolar como fora dele.
Estudos Críticos do Discurso; ensino de línguas; mudança social