Resumo: A mesa propõe um diálogo acerca de ressonâncias do Programa Residência Pedagógica (PRP) na formação de professoras em exercício, quais sejam preceptoras – docentes da Educação Básica – e orientadora – docente do Ensino Superior. Tendo em vista que o PRP, proposto pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, integraliza a Política Nacional de Formação de Professores e tem como objetivo central o aperfeiçoamento da formação inicial docente, a partir da imersão prática de licenciandos/as nas escolas de educação básica, destaca-se neste debate a ampliação do objetivo geral, incluindo a formação potencializada pelo programa para todos/as integrantes, ou seja, envolvendo, também, as profissionais da educação com experiência em campo profissional. A mesa destaca a formação de professores como possibilidade de interligar a universidade com as escolas de educação básica, evidenciando a circularidade de saberes, visto que são construtoras de saberes igualmente importantes e complementares. Diante dos atravessamentos outros que percebemos na complexidade do processo de formação de professores, esta mesa evidenciará um diálogo narrativo de experiências de professoras que vivenciaram o fazer pedagógico no processo de formar e formar-se a partir da construção, ressignificação e ampliação desta política de formação, para além do reducionismo à formação técnica, projetada para atender às demandas do mercado, amplificando a formação ética e estética, revisitando memórias afetivas e experiências do PRP (2020), desenvolvido em contexto inicial da pandemia do COVID-19, marco da desterritorialização da escola e tempo de sentirpensar, inovar e planejar para além dos conhecimentos estruturados no saber-fazer dos profissionais envolvidos no núcleo Pedagogia. O diálogo será desenvolvido com base em três pontos norteadores, a saber: reflexões acerca do currículo escolar e da BNCC; dificuldades e ações estratégicas de superação do PRP Pedagogia no contexto pandêmico inicial; e ressonâncias dessa experiência na vida das docentes em exercício.
Programa Residência Pedagógica; Formação Docente; Experiência